时常听到这样一句话：
读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己去悟。
有些人只说到名师指路，有些人是全部说完，似乎没有名师指路或自己去悟人就不能成功，片面地强调某一点。
这样就进入一个认识的误区：读书有何用，做的再多有什么用！我认为，这句话就应连起来看。
一个人要想取得成就，务必多读书，读好书。书中自有黄金屋、书是人类进步的阶梯、书是人类智慧的结晶，
它能够启迪人，一本好书改变一个人的想法从而改变一个人的命运这种事十分多。
可见书对一个人的成长具有多么重要的好处。读了很多的书，知道了很多的理论、方法、技巧，
但是不去运用到生活工作中去，这对推动我们社会的发展起不到任何作用。为什么此刻又开始流行读书无用论，
就是基于许多的大学生学了很多知识出来却不能有效的和现实实践相结合，不能产生效益这种现象才造成的。
古语说要学以致用。行万里路就是指的行动、实践，只有多做，
你才能建立自己的信心，才能真正的掌握学到的这些技能和方法。
掌握了这些技能和方法是为了什么呢？就是为了服务于人类。我们每个人都不是一个孤立的人，
人的属性是社会性的，我们务必和周围的人打交道。每个人都有自己的想法知识阅历经验，这些都是智慧的体现。
阅人无数就是要跟更多的、不一样的人打交道，这样才能更清楚的了解人的本性，吸取每个人的优点，摈弃缺点，
为我所用，从而不断地提高自己的社交技巧和洞察潜质。
我们学了很多、做了很多、也跟很多的人打过交道，为什么我们还会有困惑？
如果我们在这样的困惑中走不出来，我们就会很迷茫，慢慢地就会迷失方向，放下自己所追寻的。
在这个时候，有高人的指点就十分重要，他能够帮你理清思路，找到关键点，
我们就能够更清楚自己的方向、更简单的上路！
读万卷书、行万里路、阅人无数、名师指路这些都是外在的，是外因，
最重要的必须是要把这些外在的智慧变成我们自己的东西，这就是“悟”。“悟”就是思考，是认识，是内因。
一个成功的人必须是一个善于思考的人，因此就有了拿破伦。
希尔《思考致富》这本书。人类的进步都是思考的结果。
一个人要想有所成就必须是这样的：读万卷书+行万里路+阅人无数+名师指路+自己悟
教育孩子，是古今中外一个永恒的话题。关于教育的文章数不胜数，都有道理，又似乎都不“落地”。
正因每一个孩子都是一个鲜活的个体，有自己的独特性；也正因许多时候，
作为父母、作为在社会上历练几十年的成年人深感困惑的是：什么样的教育是成功的，
把孩子教育成什么样是好孩子，或者说什么样的人生是成功的。
其实，这样的问题很难有确定的答案，或者每个人都有属于自己的答案。
我个人的感受是不好纠结于把孩子培养成一个什么样的人，不好纠结于怎样教育出一个好孩子，
而是就应给他健康的环境、多彩的空间、充分的自由。要做到这一点最好的方式就是读万卷书，行万里路。
读万卷书，行万里路是知与行的有机结合，会使人睿智有正确价值观，活的健康、快乐、有好处。
所谓行万里路是多接触社会，多生活实践。行路实际上是在实践中学习，在感受中感知。
尤其是当今大城市的孩子，生活在“象牙塔”里，生活环境相对简单，物质条件相对较好，
对于知识更多的停留在理论层面，缺乏实际操作潜质；对于社会现实更多的停留在自己的想象中，
缺乏适应社会潜质。行路给了孩子接触社会、感受生活的机会，给了孩子凭自己潜质应对困难、解决问题的机会。
这一切能够扩大视野、发展智能、滋养心灵、塑造完美人格，给予孩子以深厚的人文情怀，
有助于孩子日后精神世界的发育、综合素质的提高。
如果说行万里路是直接的现实的生活体验，而读书所带来的知识获取是对世界的间接体验和认知。
人类把自己的智慧透过书本流传下来，延续礼貌。透过阅读，我们站在了巨人的肩膀上。
良好的阅读习惯使人受益终生。读书不仅仅使人知识广博，还能够提升学习潜质、开发智力、培养科学精神。
更为重要的是陶冶情操、涤荡心灵、提升境界、培养完美人格，使人变得睿智，
也是帮忙孩子了解和适应社会的重要渠道。
以前看过这样一句话“人的有限只是在思想中才能向无限靠近”，超多的阅读使人知识丰富了，
情感也会更加细腻敏感、思维日渐提高，对事物的认知水平和处理问题潜质大大增强。
换句话说，一个人读的越多，知道的就越多，知道的越多就越聪明。
在当今的大环境下让孩子“行万里路，读万卷书”对家长是一个严峻的考验。我们不妨从以下几个方面发奋：
一是增加孩子可自由支配时刻。行路与读书需要时间，也需要情绪，如果没有足够可支配时间，势必是一句空谈。
此刻孩子升学压力大，课业负担重，各种辅导班更是占据了本就不多的课余时刻。
孩子们只能在教科书和教辅书之间转来转去，既没有时刻也没有精力去“行路与读书”。
作为一种社会现象，已非个体力量所能够完全解决，但是作为家长首先要转变观念，
尽最大发奋安排好孩子的生活与学习。只有孩子自由支配的时刻增多了，才有可能潜心阅读，快乐行走。
二是创设良好环境。家长要用心关注孩子的情感世界，尽力带给资源。鼓励、引导、带领孩子“行走与阅读”，
扭转目前家庭教育中重智轻德的误区。家长就应成为孩子的阅读伙伴、实践伙伴，言传身教，
引导孩子体验生活、思考生活。家长用自己的行为潜移默化培养孩子对阅读的兴趣，乃至热爱，
尤其是经典作品的阅读，经典作品超越时空，是千百年来先人生活经验和生命智慧的系统总结和理论提升，
解决的是人的生命、生存、生活中最根本、最普遍的问题。
孩子在“行走与阅读”中汲取着宏达、高尚、开阔的精神营养，
三是鼓励传统纸质阅读。随着互联网以及数码产品快速发展，阅读方式日趋多样化，网络阅读、
手机阅读等各种新型阅读方式迅速走进青少年的生活，尤其在城市，电脑和手机几乎成为中小学生的标配，
强烈冲击传统纸质阅读模式，纸质阅读呈现快速衰落疲态。实际上，传统纸质阅读有其无可替代的独特魅力。
新媒介阅读更多的是碎片似的、信息化的、消遣性的，更适合新闻性、查阅式、检索式、聊天式阅读，
很难让人沉下心来深入其中有所思考和感悟，更像是一个信息工具，而非思想文化的担当者和传承者，
这样的读，获代替替了思考，情绪代替了思想。但是，纸质书籍不一样，读纸质书籍比较能够进行反刍性思考，
从某种好处上说，图书就是思想本身。它让人慢下脚步静静的读，静静的想……思索、感受和重新创造。