高技能人才培养目标，要求专业教学统筹学历知识和用人单位的职业能力标准，重复重视社会评价，而不仅仅
是办学者或教学者自己的评判。学历证书和职业证书“双证书”制度，是高职教育满足企业用人
要求的制度性保障，将有效提高专业建设质量。统筹兼顾学历和职业要求，专业核心课程和
教学内容应覆盖相应职业资格要求，通过学中做、做中学，突出职业岗位能力
培养和职业素养养成，把相关专业获得相应职业资格证书作为学生毕业的一个条件
，充分利用学校实训基地、校内职业技能鉴定机构、考务管理等基础条件，
在办法专业学历证书前是符合条件的毕业生通过职业
技能鉴定获得相应的职业资格证书