素质教育的基本内涵
素质教育是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨的教育；是
坚持教育为社会主义服务，为人民服务，坚持教育与社会实践相结合的教育；是
以培养学生的创新能力和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、
有纪律的德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的教育。
1.以提高国民素质为根本宗旨
素质教育的根本宗旨就是要通过教育的作用，使全体国民的整体素质不断提
高，从而促进社会主义现代化建设和全面建设小康社会。
2.素质教育是面向全体学生的教育
素质教育倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展，而
不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。
3.素质教育是全面发展的教育
素质教育倡导的是在教育中使每个学生都得到充分地、全面地发展。实施素
质教育必须坚持“五育”并举，促进学生生动活泼地发展。
4.素质教育是促进学生个性发展的教育
素质教育是全面发展的教育，是从教育对所有学生的共同要求的角度来看的。
但每一个学生都有其个别性。因此，教育还要尊重并充分发展学生的个性。
5.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为国力竞
争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和实践能力的新一代人才，这是素质
教育的时代特征。
教师职业道德的内容 1.爱国守法——教师职业的基本要求
爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵守的原则要求。教师与国
家社会的关系是教师必须首先面对的关系，也是在职业行为上必须首先要协调的
关系。在教师与国家社会的关系上，教师需要处理自己作为一个公民和自己作为
社会职业者与国家社会的关系。
2.爱岗敬业——教师职业的本质要求
爱岗敬业是教师处理其与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。教育事业
是教师职业活动的全部内容，是教师职业活动中必须处理好的根本关系。教师要
对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业、认真辅导学生、不得敷衍塞责。
3.关爱学生——师德的灵魂
关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。教师所从事的
教育活动中心就是师生关系。教师要关心爱护学生、尊重学生人格；平等公正对
待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友；保护学生安全，关心学生健康，
维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
4.教书育人——教师的天职
教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原则要求。教师应该
遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱、培养学生良好品行，激发学生创新精
神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表——教师职业的内在要求
为人师表是教师在处理其与自己的关系时所应遵循的原则要求。教师职业劳
动不只是同别人交往，也是同自己交往，即教师也把自己作为职业行为所要调节
的对象，就是对自己提出道德要求，在自己的心中树立起一种职业行为的形象。
教师要作风正派，廉洁奉公；自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习——教师专业发展的不竭动力
终身学习是教师在处理其与自己发展的关系时所应遵循的原则要求。强调教
师自己的发展，是说教师在教育活动中，不仅要把学生作为一种发展对象来看待，
也要把自己作为一种发展对象来看待。
以人为本的学生观
1.学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的；学生具有巨大的发展潜能；学生是处于发展过程中的人。
2.学生是独特的人：学生是完整的人；每个学生都有自身的独特性；学生与成人之间存在着巨大的差异。
3.学生是具有独立意义的人：每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观 存在；
学生是学习的主体。