到底什么样的孩子是优秀孩子？
文：郑委
我的好朋友给我讲了一个真实故事，我并不知道这个故事的真假，但这个故事充满了讽刺并且发人深省：
教了一辈子书的李老师，女儿都已经二十七八岁了，还没有找到男朋友。李老师的一个同事热心地当起了红娘，
把李老师当年班上的一个优秀学生介绍给她女儿。见过一面之后，李老师十分感叹的对同事说：“这个孩子原来
读书的时候，我是多么欣赏他呀！他学习成绩很棒，又特别听话，从来不调皮捣蛋。现在他也挺成功的，
不到三十岁就是公司的中层管理人员，按道理说，的确是还不错。可是，让他来做我的女婿，我倒真的不中意。
你看他的背，好像有些驼了；走起路来怕踩着了蚂蚁，就像个小老头；你看他的眼镜，镜片那么厚，至少也有
七八百度；你再看他说话细声细气的，哪像个小伙子，更不说像个男子汉了；最让我看不上眼的是他那么古板，
表情那么单一，一点幽默感都没有。我女儿如果跟这样的人生活一辈子，她能获得快乐和幸福吗……”
这个故事说明什么呢？教了一辈子书的老教师，曾经在他眼中极其优秀的学生，给他当女婿他却不满意！？
这值得我们深思，从小的方面说，老师对“学生”的教育和评价标准竟然不是老师对“人”的评价标准，往大的
方面说，我们教育体制对“学生”的评价标准会不会不是社会最终对“人”的评价标准呢？这想起来就让人有些
胆寒！如果假设成立的话，那我们的孩子究竟何去何从呢？
最近静下心来学习比较多，苏小妹老师给我讲了最近一期发布的全世界幼儿教育的评估报告《好的开始》，
在全球50个参与评估的国家中，中国竟然远远的排在第42位，满分是100分，中国只有30.7分，这真是
一件让我震惊的报告，要知道，这份报告所提供给我们最重要的信息是，0-9岁是人一生当中最为重要的学习和
建构自己性格的关键阶段，而在这个关键期上的中国教育却是全球倒数的，那么在30年之后，我们现在的孩子
都成为社会的中坚力量，他们的竞争力可能却是全球比较差的，我们的国家我们民族的希望究竟何在呢？
这让我想起来，前一段时间我的朋友给我发的一条短信的内容：“在目前的中国，不管你是获奖了，
还是跑残了；不管你是选秀了，还是死亡了。必定都是毁誉参半，因为我们没有相似的价值观，
也没有雷同的道德评判。所以生逢今世，必须，出得了风头，顶得住骂名，受得了赞美，忍得住吐槽。
否则你一定会不死不活神经分裂。”当我看到这条短信的时候，内容特别打动我，我把它发到了微博上，
打动我的第一个原因就是我自己在这方面有切身的感受，要知道努力这么多年做了人类最难的教育项目
“教育成人”并也小有名气，得到的评价真的是五花八门的，如果自己没有一颗“止于至善”的心，真的会
“不死不活，精神分裂”。打动我的最大原因是其中的一句话“我们没有相似的价值观，没有雷同的道德
标准”！从今天这则小故事不仅明显可以看出这一点，更为严重的是我们作为个体，我们每个人可能在
同一件事情的不同时期，在同一个人的不同阶段都没有自己固定的价值观和道德标准，就像这个老师，
他对待学生和对待选择女婿的价值观和道德标准是不一样的。
是要想想了！
作为家长，你究竟要把孩子培养成什么样的人？
我们扪心自问：“优秀的人到底是什么样的人？”“幸福的人到底是什么样的人？”当你真的知道了这
两个问题答案的时候，你才真正的知道“如何培养孩子”的正确答案！永远记住“行为要为目的服务”，
当你的目的是错的时候，所有的行为其实都已经错了。
作为我们广大的学员，现在拿出纸笔我们开始考试，考试题目如下：
1、培养孩子的目的是什么？怎么才能达到正确的目的？
2、“优秀的人”的内标准、外标准和操作标准是什么？家长怎么做才能培养出“优秀的人”？
3、什么是真爱？怎么做才是真爱？
学习过的学员们，你觉得你能考多少分呢？分数不重要，努力最重要，如果不会，好好的复习复习的，
学会了再去做！如果不是学员的朋友们，这三个问题是摆在“合格家长”面前的基本问题，你们有答案吗？